本期光明网理论学术动态导读关注经济大省、情绪消费、乡村文旅产业、思政教育等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【王廷惠：畅通经济循环，释放经济大省更强带动力】

　　广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、广东省社会科学院院长王廷惠表示，经济大省经济总量高、市场基础好、发展动力足，在推进深层次改革和高水平开放上勇争先，是释放更强带动力的重要着力点。作为连接国内国际市场的重要枢纽与国内国际双循环的关键节点，经济大省需放眼世界、内外兼修，用好国内国际两个市场和两种资源，主动融入全国统一大市场建设，扩大高水平对外开放，助推新发展格局构建。一方面，培育完整内需体系，扩大居民消费。可率先建立和完善扩大居民消费的长效机制，增强消费能力和消费意愿，完善按要素分配政策制度，探索促进居民收入增长和经济增长同步的相关机制，优化收入分配格局。加强与国家重大发展战略对接，持续完善新型城镇化、区域一体化发展、城乡融合发展体制机制，释放新型城镇化、新型工业化交织联动中蕴含的巨大内需潜能；构建跨行政区合作发展新机制，以经济大省战略间联动融合发展促进陆海内外联动、东西双向互济。另一方面，完善高水平对外开放体制机制，拓展市场空间。需主动对接高标准国际经贸规则，深化外商投资和对外投资管理体制改革，推动相关“边境后”管理制度改革，提升经贸制度标准的透明性、引领性和可预期性。用好自由贸易试验区先行先试政策，有序推进制度改革与监管创新，形成更多集成性制度创新成果，提升自由贸易试验区改革的辐射功能和溢出效应，为建设更高水平开放型经济新体制积累有益经验。

　　摘编自《经济日报》

　　【孙洁：顺应情绪消费发展趋势，为高质量发展提供动力】

　　对外经济贸易大学国家对外开放研究院教授孙洁指出，当前，“情绪消费”正在成为我国服务消费的一个新热点。情绪消费的兴起，不单体现了个人消费行为的变化，也是时代发展的写照。要顺应情绪消费发展趋势，补齐短板弱项，在更好满足人民群众对美好生活向往的同时，为高质量发展提供重要动力。其一，丰富消费供给。激发经营主体活力，鼓励企业创新产品和服务的模式和业态，推动情绪消费产品、内容、服务创新突破，打造数字化、智能化、沉浸式服务体验。聚焦主要消费群体，挖掘、培育产品和服务背后的情绪价值，更好满足消费群体情绪情感价值诉求。其二，优化消费环境。加强服务消费监管，引导相关经营主体诚信合规经营，同时加大对相关领域侵权行为的打击力度，切实维护消费者合法权益。加强包括情绪消费在内的服务消费基础设施建设，提高服务消费的便利性。加强品牌培育，打造一批具有国际竞争力的情绪消费品牌，着力提升品质和形象。其三，守好安全底线。鼓励消费者树立理性消费观念、提升理性消费意识，增强消费风险防范意识和信息安全底线思维，注意甄别把握好情绪消费的边界，审慎选择产品和服务。

　　摘编自《人民日报》

　　【张嘉实、杨发祥：突出乡村文化特色，推进文旅产业数字化转型】

　　华东理工大学马克思主义学院讲师张嘉实、应用社会学研究所所长杨发祥表示，乡村拥有丰富的文化遗产，包括古建筑、传统手工艺、民俗文化等，数字技术在乡村文化遗产保护和传承中发挥着重要作用。应运用数字技术推动文化资源与旅游资源深度融合，突出乡村文化特色，推进文旅产业数字化转型。一方面，应创新开发数字文旅特色产品。深入挖掘县域地区的历史文化、民俗风情、自然景观等特色元素，找准其核心价值与魅力所在，为数字文旅产品奠定坚实的文化基础。综合运用虚拟现实等数字技术，融合县域特色文化元素，大力开发具有强互动性的文化旅游产品，通过线上游戏、数字解密等方式为游客提供沉浸式游览体验。另一方面，积极推动数字文旅产业融合发展。通过构建“大数据分析+短视频平台”的精准营销体系，深度挖掘游客行为数据与消费特征，实现对游客消费偏好的精准画像，为县域文旅产业优化升级提供数据支撑。立足地方资源禀赋，依托数字艺术平台，打造“数字文旅+演艺”“数字文旅+红色文化”“数字文旅+历史文物”等新业态，同时建设县域新媒体内容数据库，通过数字化手段全面提升县域文旅产业品牌影响力。

　　摘编自《光明日报》

　　【石立春：构建立德树人共同体，强化思政引领实效性】

　　四川大学马克思主义学院副教授、四川省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员石立春指出，作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课要在打通课内课外、校内校外学习通道中，将理论的抽象认知融入社会实践，真正做到既有深度、又有温度，使对新一代青年学生的思政引领走向具象化、融入细微处。一方面，充分吸收社会力量，积极构建立德树人共同体。思政教育要坚持面向时代需求、个体发展、文化传承，以“大思政课”协同育人理念，积极打造学校主导、家庭奠基、社会支撑、政府统筹、学生自主的育人网络，着力构建课程融合、实践贯通、网络赋能、文化浸润的“四维融合”育人生态，形成以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领的育人合力。另一方面，从实践中来、到实践中去，持续强化思政引领的实效性。思政教育要带领、鼓励学生走出课堂、面向社会，将思政课教学内容融入动口、动手、动脑的社会实践，引导学生感悟民生、认识社会、了解国情，让课堂所学的理论知识在社会实践中得到检验，真正赢得学生的价值认同。

　　摘编自《中国教育报》

　　（光明网记者 赵宇整理）