作者：王 娟

　　产学研深度融合，是科技创新引领产业升级的重要一招，也是提升创新人才培养效率的必要路径。当前，如何通过建立健全产学研一体推进的协调机制，推动科技自主创新与人才自主培养良性互动，成为题中应有之义。

　　从时代背景看，产学研协同育人是增强国家战略人才力量的必然要求。通过产学研协同，将人才培养嵌入产业发展与技术创新全过程，有利于引导科研攻关和人才供给更加精准对接国家和区域发展需求，推动科技成果加快转化为现实生产力，为高质量发展提供有力的人才支撑。根据《中国科技成果转化年度报告2025》，2024年全国高校院所科技成果转化总合同金额高达2269.1亿元，校企共建的研发与转化平台总数近2万家，推动415家单位迈入“亿元级”转化行列，表明我国产学研合作正从“单点突破”迈向“体系化推进”的新阶段。

　　在实践过程中，当前的产学研协同育人仍面临一些现实掣肘，协同效能有待进一步提升。例如，育人形态存在偏差，思创融合深度不够，部分创新创业教育偏重技术应用和成果转化，对技术伦理、社会责任和价值导向关注不够。又如，协同机制尚不健全，高校、企业和科研机构在育人目标、运行机制和评价标准等方面仍存在差异，产学研协同在部分情况下停留在项目合作层面。此外，评价导向仍需完善，育人成效评价依旧以数量指标和阶段性成果为主，对人才服务经济社会发展的实际贡献反映不够充分，制约了协同机制的持续深化。鉴于此，要在坚持问题导向的基础上增强系统观念，多措并举。

　　创新协同模式，提升运行效能。顺应数字技术发展趋势，推动产学研协同由“项目合作”向“机制共建”转变，通过共建课程、平台和载体，将人才培养嵌入技术研发和人工智能产业应用场景，促进教育链、产业链与创新链深度融合。畅通高校、科研院所与企业之间的人才交流通道，提升人才供给与产业需求的匹配度，加快构建协同高效的人才培养体系，切实回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题。

　　健全制度保障，完善评价激励机制。坚持以创新能力、质量、实效和贡献为评价重点，深化项目评审、机构评估和人才评价改革，完善面向人工智能时代的产学研协同育人制度安排，加强人才协作、优化人才结构，推动人才培养协调模式稳定运行。统筹资源配置，完善分类评价体系，将协同育人、成果转化等指标纳入高校与企业考核，形成“政策—资源—考核”三链耦合的保障体系。

　　突出思政引领，校准创新育人方向。以建设融合青年大学生兴趣与主流价值观的短视频资源为切入口，以建设优质网络思想政治资源数据库为基础，实现从“大水漫灌”式传统思想政治教育模式向“精准滴灌”式数智化思政育人模式的转变。支持有条件的高校根据国家以及市场、产业发展需求，优化学科布局，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设。推进与行业企业联合招生、联合培养，积极引导企业参与创新人才培养全过程，探索建立以创新为导向的人才培养机制。（王 娟）