作者：张毅翔（北京理工大学马克思主义学院教授）

　　习近平总书记强调：“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”守正创新推动思政课建设内涵式发展，加强教学方法创新是重要方面。教学方法是实现思政课教学目的、将教学内容转化为学生认知的手段，是影响思政课教学效果的重要因素。我们要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，创新教学方法，把道理讲深讲透讲活，更好调动广大学生的积极性和主动性，推动党的创新理论最新成果入脑入心。

　　提升教学针对性。习近平总书记强调：“要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。”创新教学方法，要围绕提升教学的针对性展开，探索适合本地区、本学校，适合不同学生群体的思政课教学新方法。不同学校有着不同的办学历史、地域特点和资源优势，要善于从自身的特殊性出发，使思政课教学方法更具特色、更有效果。要遵循学生的认知规律、心理发展规律、思想情感特点等，了解不同学生群体的理论需求及其差异，形成更多学生喜爱、乐于接受的教学方法。开发和运用新的教学方法，目的是更生动地展现教学内容，更有效地诠释党的创新理论的科学性和真理性，便于学生更好领会教学知识点。需要明确的是，立足提升教学针对性创新教学方法，必须坚持内容为王，围绕教学内容设计相应的教学方法，增强思政课的解释力、感染力。

　　综合运用不同方法。坚持守正创新，就是既不要为了创新而放弃已经被实践证明务实管用的已有教学方法，也不能固守传统、形成工作惯性，抵触对新方法的探索。把道理讲深讲透讲活，对思政课教师提出了很高要求，需要教师有深厚的理论功底、足够的知识积累，善于把不同教学方法结合起来，不断提升授课的学理性、知识性。近年来，广大思政课教师积极探索教学方法改革，采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等新方法，推动思政课教学效果显著提升。要善于综合运用这些不同的教学方法，学会“弹钢琴”，把传统方法和新方法有机结合起来，使各种教学方法相互促进，产生集成效应。

　　注重数字化赋能。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。数字时代，信息技术、人工智能等数字技术深刻影响师生的思维方式和学习方式。运用数字技术赋能思政课建设，推动教学方法创新，已经是大势所趋。要充分认识数字技术给思政课教学带来的巨大影响，推动思政课教学同数字技术深度融合，运用数字技术使教学工作活起来，助力思政课建设展现新气象、实现新作为。比如，运用互联网、虚拟空间等数字技术打破课堂的时空局限，通过联结校内校外、课上课下，把博物馆、纪念馆、展览馆、红色文物等课堂之外的丰富教学资源引入课堂，生成多维交互的沉浸式教学场景，从而把思政小课堂和社会大课堂结合起来，让学生更好了解国情民情，坚定理想信念。要提高教师运用数字化教学方法的能力，充分发挥数字化对思政课教学方法创新的赋能作用，增强教学过程的创造性、体验性和启发性。